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大众教育的好处

这是仁者见仁智者见智的问题,不同人的观点可能不一样,大众教育从国家和社会发展角度看,扩招显然利大于弊。但这种政策在实践中呈现出许多弊端,对高等教育管理带来诸多不利影响。主要有: 1.升学扩招。实际以降低分数,放低要求和标准为代价...

大众教育的产品一定是大众产品,满足了大众的需求是它的优点;大众教育的产品很少会有精品、特色产品,满足不了特色需求是它缺点。

一、弊 中国高等教育经过近10年的发展和扩招,终于改变了自中国现代大学诞生以来多年来徘徊的精英教育性质,跨入国际公认的大众化阶段。高等教育的大发展,对增进入学机会、满足人民群众接受高等教育的愿望,对于中国人口素质的改善,对于中国经...

教育大众化是一个量与质统一的概念,量的增长指的是适龄青年高等学校入学率要达到15%─50%。质的变化包括教育理念的改变、教育功能的扩大、培养目标和教育模式的多样化、课程设置、教学方式与方法、入学条件、管理方式以及教育与社会的关系等一系...

为什么要进行高等教育大众化,西方发达国家的理论模型能不能适应中国的国情,有没有必要进行高等教育大众化,这些问题是20世纪90年代中国政府和高等教育理论界思考较多、争论较激烈的问题。在这一问题上,潘先生认为 “高等教育大众化是实现我国...

首先你自己要明白什么是大众教育和精英教育。 就目前而言中国的基础普及教育非常不错,但是缺乏精英教育。 所以不敢告诉你到底哪种好。 按阶段而言基础知识大众教育足够,后期教育采取精英教育最好。

英国的教育到初中结束都是国家强制的义务教育 而到了高等教育阶段 就采取自愿了 他于中国的教育不同 英国更注重对学生能力的培养 例如学生本科毕业了 并不是他学到了多少应试的文化 而是他寻找学习资源 挑选出来为自己所用 转化书面知识成为自身...

陶行知的教育思想 作者:wuweihaobaobao 陶行知(1891-1946年)是中国现代教育史上著名的人民教育家,同时又是坚定的民主战士和大众诗人。他毕生致力于人民教育事业和民族民主革命运动,给我们留下了宝贵的精神财富。他的教育思想和教育实践活动...

一是缓解就业压力,一是提高人才素质。

这个和国情和时间有关,因为中国的教育质量在近几十年一直在不断进步,但是受教育的群众基础却并不在同一水平线上,所以我们的教育方式只能是大众教育,因为这会最快,最广泛的提高国人教育素质。其实质量也并不低。

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