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对外汉语教学的的40个语法点

1.汉语的基本语序 主语 + 谓语 + 宾语 我 学习 汉语。 2.用“吗”、“呢”的疑问句 你去吗?| 你去哪儿呢? 3.用疑问代词的疑问句 他是谁?|这是什么书?|你去哪儿?|你怎么去? 4.正反疑问句 你是不是中国人?— 你是中国人不是? 你有没有照相...

1.汉语的基本语序 主语 + 谓语 + 宾语 我 学习 汉语。 2.用“吗”、“呢”的疑问句 你去吗?| 你去哪儿呢? 3.用疑问代词的疑问句 他是谁?|这是什么书?|你去哪儿?|你怎么去? 4.正反疑问句 你是不是中国人?— 你是中国人不是? 你有没有照相...

对外汉语教学的的40个语法点mandaringarden的王老师是这么讲的 1.汉语的基本语序 主语 + 谓语 + 宾语 我 学习 汉语。 2.用“吗”、“呢”的疑问句 你去吗?| 你去哪儿呢? 3.用疑问代词的疑问句 他是谁?|这是什么书?|你去哪儿?|你怎么去? 4....

正例:他长得又高又大。 1.关联词连接的内容必须词性相当。 错例:他又跑又高。 一个是动词,一个是形容词,这句话放在任何语境下都是莫名其妙。 2.词语间要有关联性,比如上句,高和大都是形容他的身材。 错例:他又矮小又是学生。 这个句子单...

是针对什么水平的学生呢如果是高水平的可以直接找教材来教(北语出过文化课的教材)如果是中等水平可以结合语言点来教(比如加语法点加对话等等)如果是初级水平几乎就是要靠用学生的母语来讲解知识了

问题问的太广了,这没法回答,汉语博大精深,重要的语法点特别多,例如多音字,多义字,语法,语气词等等等等,也没说你是什么级别的汉语,至于怎么讲解就更没法回答了,建议你去正规机构学习

这东西,要说起来很简单: 套路无非就是机械性练习-有意义练习-交际性练习,难度由易到难,体现由语言知识向语言交际能力过度。 难就难在,练习方法太多了,而且要根据语言点的特点设置,灵活性很大。 而且没有最优的标准方法,主要看经验。

可以更好地掌握汉语,学习任何语言都需要先学习语法,这和学英语,要学语法一样的

如果外国学生向教师提出这样问题,教师可告诉学生这样几点; 1。这是表示程度的一种情态补语。能够做情态补语的主要是副词和一些词语,“很”、“慌”、“多”、“不得了”、“了不得”、“要死”、“要命”、“不行”、“可以”。如: (1)我每天忙得很。 (2)...

(1)掌握汉语的基础知识和基本技能,培养运用汉语进行交际的能力原则。 (2)以学生为中心,教师为主导,重视感情因素,发挥学生主动性、创造性原则。 (3)结构、功能、文化相结合原则。 (4)强化汉语学习环境,加大汉语输入,自觉学习和自然...

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